Периоды формирования грамматического строя речи по Анатолию Николаевичу Гвоздеву

Вопрос о количестве периодов формирования грамматического строя речи в науке общего языкознания является одним из наиболее актуальных и обсуждаемых. Одной из наиболее известных классификаций на эту тему является классификация, предложенная А.Н. Гвоздевым — выдающимся русским лингвистом и грамматиком.

В своей классификации Гвоздев выделяет три основных периода формирования грамматического строя речи. Первый период — древний грамматический строй, который существовал с древних времен до примерно IX-XI века. В этот период широко использовались флективные формы слов, а главной задачей грамматики было отражение морфологических категорий.

Второй период — средневековый грамматический строй, который соответствует времени с появлением письменности и до XVIII века. В этот период грамматика стала всеобщей обязательной наукой, и главной задачей стала систематизация и описание грамматической структуры родного языка. Грамматика стала рассматривать и другие черты языка, такие как синтаксис и пунктуация.

Третий период — новый грамматический строй, который появился с XIX века и продолжает существовать и в настоящее время. Главным отличием этого периода от предыдущих является углубление изучения грамматической структуры, фонетики, лексики и синтаксиса языка, а также более глубокое исследование типологических и универсальных черт языка в целом.

История формирования грамматического строя речи

Гвоздев разделяет эволюцию грамматического строя на несколько периодов, каждый из которых отличается особенностями и характерными чертами. Важно отметить, что эти периоды не являются строгими временными рамками, а скорее представляют собой обобщение и типологическую классификацию различных стадий развития грамматической системы в речи.

  • Период первобытнообщинного синтетического строя. В этом периоде преобладало слияние различных грамматических категорий и отсутствие четкого разделения между частями речи. Речь была сильно связана с практическими потребностями общества и имела преимущественно конкретный характер.
  • Период раннеобщинного аналитического строя. В этом периоде началась дифференциация и расчленение грамматического строя в речи. Вместе с тем возникли новые аналитические конструкции, исчезли некоторые синтетические формы словесности, а фонетическая составляющая получила большее значение.
  • Период античного синтетического строя. В этом периоде развитие грамматического строя связано с античной цивилизацией. В грамматике господствовали грамматические категории деклинации и спряжения, определяющие окончания слов и их форму. Лексический аспект уделялся меньше внимания.
  • Период синтетического строя современных национальных языков. В этом периоде формирование грамматического строя речи стало важным аспектом национального развития и образования. Язык стал средством коммуникации и выражения национального самосознания, благодаря чему произошло расширение грамматических категорий и обогащение лексического состава.

Изучение истории формирования грамматического строя речи позволяет лучше понять происхождение и развитие языка, а также его влияние на общество и культуру.

Концепция классификации А.Н. Гвоздева

Классификация грамматического строя речи по А.Н. Гвоздеву основывается на последовательном формировании грамматических структур в процессе развития языка. Гвоздев выделяет несколько периодов в данном формировании, отражающих изменения и развитие речи.

Первый период — протограмматика, является первичным состоянием языка и представляет собой предпосылки для дальнейшего развития грамматических форм и структур. На данном этапе еще отсутствуют отдельные части речи и грамматические категории.

Второй период – формативная грамматика, характеризуется появлением отдельных слов с грамматическими значениями и началом формирования частей речи. На данном этапе речь еще не является полноценной, но уже обретает грамматическую структуру.

Третий период – первичная грамматика, отражает появление грамматических категорий, окончаний и форм слов. Речь становится более структурированной и приобретает более сложные грамматические конструкции.

Четвертый период – формирование грамматического строя, является завершающим этапом в формировании грамматики. На данном этапе возникают сложные грамматические структуры, развивается система грамматических форм и правил их использования.

Таким образом, классификация Гвоздева представляет собой последовательное разделение процесса формирования грамматического строя речи на четыре основных периода, позволяя лучше понять и изучить развитие грамматики языка.

Количество периодов формирования грамматического строя

В классификации А.Н. Гвоздева представлено несколько периодов формирования грамматического строя речи. Каждый период характеризуется своими особенностями и спецификой развития грамматической системы.

1. Первый период — период формирования примитивного грамматического строя. В этом периоде грамматическая система еще не сложилась, речь больше напоминает совокупность слов и выражений без четкой структуры и заглавной грамматической основы.

2. Второй период — период формирования морфологической структуры речи. В этом периоде начинают появляться основные грамматические формы и категории, такие как падежи, времена, лица и число. Речь становится более организованной и выстраивается вокруг этих морфологических форм.

3. Третий период — период формирования синтаксической структуры речи. В этом периоде речь развивается в сторону более сложных синтаксических конструкций, появляются различные виды предложений (простые, сложные, составные). Усложняется порядок слов в предложении и вводятся новые синтаксические связи.

4. Четвертый период — период формирования сложной грамматической системы. В этом периоде речь приобретает еще большую грамматическую сложность, появляются новые грамматические категории, такие как модальность, залог, наклонение, аспект и другие. Речь становится более гибкой и вариативной.

Изучение этих периодов помогает лучше понять процесс формирования грамматического строя речи и его динамику. Учитывая эти периоды, можно разрабатывать эффективные методики обучения грамматике и улучшать коммуникативные навыки учащихся.

Оцените статью